北京大学《理解中国：问题、方法与实践》课程教改成效显著

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 王若熙）近日，北京大学《理解中国：问题、方法与实践》课程教改成果引发关注。作为北京大学2024学年本科教学改革项目，该课程自2022年秋季开设以来，经过系统性改革，在教学质量与学生反馈方面实现双重突破，为高校社会科学研究课程建设提供创新范本。

精准调研驱动课程迭代。学校通过本科生课程需求调查、学生访谈和教师访谈等更新和完善了教学大纲，提高了课程的整体性、前沿性和趣味性。同时，还对实践课内容进行了调整和优化，完善了作业评估和考核模式，并进一步加强师生之间的沟通和交流。

数据印证教改成效。对比2023-2024学年与2024-2025学年教学评估数据显示，课程在学校各项教学满意度指标的评价上均有不同程度的提高，其中，“教师教学激发我的学习热情和深度学习的兴趣”指标提升15.44%，“教师鼓励我独立思考，注重培养我的创新精神”指标提升8.06%，“教师讲授思路清楚重点突出”指标提升7.58%，“教师对我们的问题给予及时、有帮助的反馈”指标提升7.48%，“课程教学完善了我的知识结构，提升了我的能力，塑造了我的价值观”指标提升6.79%，等等，这与这门课的教改目标高度一致。

来自北京大学光华管理学院、经济学院、马克思主义学院、外国语学院、新闻与传播学院、社会学系、哲学系、历史学系等多个院系的学生参加了本学期的教改课程，并对课程给予高度评价。“这门课依托优秀的资源，既让我们透过技术工具洞察国家发展的底层密码，又引导我们立足实践反思理论知识的现实意义。”“这门课让我实现了对定量研究方法学习的从无到有，接触了最前沿的技术方法，受益匪浅。”“正如‘问题、方法与实践’这一提纲挈领的开篇，这门课的学习让我穿梭于理论与实践的经纬之间，以探究的眼光审视现实，以实践的精神探索真理。”